2022年转入山东省实验中学校就读需要哪些条件和材料？

2022年转入山东省实验中学校就读需要哪些条件和材料？

转学条件

1.申请转学学生应在全国中小学生学籍信息管理系统中具有正常学籍或持有港澳台、其他国家出具的现就读证明，毕业年级学生一般不准转学。

2.申请转学的学生应以家庭为单位在市中区长期居住。

3.申请转学学生户籍在市中区的，可依据居住情况按类进行登记；户籍在济南市市内五区（市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区）以外的，属外来务工人员随迁子女，其监护人（父母）至少一方满足下述条件之一的，可进行登记：

（1）持有济南市公安局市中区分局签发的《山东省居住证》连续一年以上。

（2）在市中区合法务工并由市中区用人单位缴纳社保连续一年以上，或在市中区合法经营并依法纳税连续一年以上。

（3）在市中区购置房产（房屋性质为住宅）。

说明：“连续一年以上”是指截至新学期开学之日前，连续满一年及以上。

转学所需材料

1.申请转学学生户籍在市中区的：

实住房屋证件、户口簿、监护人身份证。

如户口簿信息无法证明房屋所有权人与申请转学学生的家庭关系，还需准备出生医学证明或结婚证等辅证材料。

2.申请转学学生户籍在济南市市内五区以外的（外来务工）：

（1）家庭成员信息证明

① 户口簿；

② 监护人双方（父母）身份证；

③ 监护人双方（父母）由济南市公安局市中区分局签发的居住证。

（2）监护人双方（父母）在济从业证明

① 务工人员：需提供在济南市市内五区（市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区）合法务工合同及济南市社保、医保部门出具的《社会保险个人权益记录单》、《医疗保险个人权益记录单》；（社保补交添加 liaolan925 咨询办理）

② 经商人员：需提供在济南市市内五区（市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区）经营的营业执照的副本及税务部门开具的纳税（或免税）凭证；

③ 客运、货运运营人员：需提供从业资格证、经营许可证、道路运输证及济南市市内五区（市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区）单位驾驶证明或协议。

（3）居住证明

① 购置房产（房屋性质为住宅）并实际入住的家庭：提供房屋所有权证或不动产权证书（无法取得房屋所有权证或不动产权证书的可提供购房合同和发票）；

② 租赁居住的家庭：提供租赁合同。

（4）其他材料

① 如监护人及适龄儿童不在同一户口簿，还需提供能够证明家庭关系的材料（如出生医学证明等）；

② 如监护人为单身，需提供相关证明。

说明：监护人双方（父母）提供的截至新学期开学之日前6年之内的材料均可进行登记并作为赋分依据。上传相关材料时，请参照“济南市市中区义务教育信息服务平台”中的《济南市市中区入学转学登记信息与上传材料对照表》，清晰完整地拍摄所需信息。

3.如现就读学校在港澳台地区或其他国家，需提供学校开具的就读年级证明；如监护人为调防或军转人员等，需提供相关手续。

转学申请信息的受理与审核

1.学生为市中区户籍的，如满足房产、户籍一致且以家庭为单位在此长期居住的，由所填报的房产位置所属学区学校进行受理、初审，教体局进行复核；房产户籍地址不一致、租住、借住的，由教体局进行受理、审核。

2.学生为济南市市内五区以外户籍的，由所填报距离居住位置较近的外来务工人员随迁子女信息登记点进行受理、初审，教体局进行复核。

3.下述情况的转学申请信息不予受理：

（1）不具备必须转学原因或转学理由不正当的。

（2）仅在市中区空挂户籍，但不在本区实际居住的。

（3）户籍在历下区、槐荫区、天桥区、高新区，还未迁至市中区的。

（4）非市中区户籍，且已在市中区就读的。

（5）申请转学时填报信息或提交材料弄虚作假的。

转学接收原则和顺序

1.学生为市中区户籍的，如满足房产、户籍地址一致且以家庭为单位在此长期居住的，由房产位置所归属学区学校优先接收，如该学校相应年级学位已近饱和，不再接收转学学生，应依据周边学校对应年级学位情况，协调转入生源压力相对较小的学校；房产户籍地址不一致、租住、借住的，应依据实际情况，协调转入生源压力相对较小的学校。

2.学生为济南市市内五区以外户籍的，应依据提供的父母在市中区的居住证、从业证明和住房证明等材料，以及全区学校空余学位情况，协调转入生源压力相对较小的学校。学位已近饱和、班数已超设学规模的学校，以及入住率未满的新建小区配建学校不接收非市中区户籍学生转学。

3.全区应优先接收市中区户籍学生转入，如相应年级学位有限，应依据市中区户籍、房产的情况，按空余学位数顺次接收。

4.学校应优先接收本校学区范围内房产、户籍地址一致且以家庭为单位在此长期居住的学生转入，如相应年级学位有限，应依据落户时间由长到短，按空余学位数顺次接收。

学籍信息迁移的办理

通过审核、有学位接收的转学学生，由接收学校通知到校报到时间。报到时，接收学校会再次核验转学申请材料的真实性，同时对转学学生是否具备在普教学校进行集体学习的能力进行筛查。核查通过入学后，学校会指导家长为转学学生尽快办理学籍迁移等手续。

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山东省实验中学校语文组承办山东省“互联网+教师专业发展”工作坊高中语文学科线上培训

根据《山东省教育厅关于组织实施2021年“互联网+教师专业发展”工程的通知》文件部署，省级工作坊同步在线培训会议于11月30日举行。山东省实验中学语文组承办并参与了高中语文学科的此项活动，就高三诗歌教学专题提供了三个典型课例，供全省参训教师学习。

会议由山东省教科院高中语文教研员黄玉兵老师主持。高三语文组刘莹老师和许真真老师分别执教《诗歌鉴赏之情感把握》《古代诗歌的抒情方式》。刘莹老师由“已知“到”未知”，从《登高》入手，结合2020新高考全国Ⅰ卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》和2016年全国I卷《金陵望汉江》两首诗，带领学生从正文、注释、题干等方面把握诗歌情感；并结合学生做题情况，分析得分细则，规范学生答题，有针对性地完成了本节课的复习目标。

许真真老师通过“思维导图——抒情方式——实战演练——靶向研发”等环节，践行“自主、合作、探究”的教学理念，引导学生欣赏抒情诗歌的艺术美，冲破学生做高考题时“欲辩”而“忘言”的瓶颈。

山东省实验中学郭尚民老师、吉林絮老师、李鸿杰老师针对两堂课例，围绕“读懂诗歌”“高三备考”等话题各抒己见，相互启发，献上一节《课例点评及诗歌教学的策略》。

郭尚民老师认为两位老师都从诗歌标题入手，课堂进程中关注学情，循序渐进，注重启发学生思维，且能及时有效的点拨。特别是对许真真老师在“靶向研读”环节中的“旧题新摹”给予了高度评价。此外，郭老师还建议高三专题课要增加阅读，培育语感，诗歌鉴赏的术语的表达更要规范精准。

吉林絮老师介绍了山东省实验中学诗歌鉴赏专题复习的侧重点。从“读诗的规律”“七大题材的拓展”“考题动向的研究”几方面入手，结合近几年的高考真题及高三学情的现状，进行了细致条理的分析。在讲述“考题动向的研究”时，吉老师强调高考诗歌语料的选择，对标“一核四层四翼”的评价标准，近几年的考题更是侧重对学生批判性思维的考查。

最后，三位老师讨论了关于读懂诗歌必备的几个要素。除了传统的诗歌意象、艺术手法之外，李鸿杰老师特别引入了“感发”“时空”“语辞”“注释”等概念，结合山东卷《晓上空泠峡》《出关》《江阴浮远堂》，浙江卷《送柴侍御》，全国卷《投长沙裴侍郎》等篇目，对读诗的方法进行了细致入微的阐述。郭老师则从章法结构的角度对《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》进行了解读。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”本次工作坊活动，语文组融学科常识、备考思路、典范课堂于一体，提供了兼具示范性和操作性的高三专题课课例；同时，展现了省实验教师在高三备考过程中的科学思路和精神气象，得到参训专家、一线老师的充分肯定和赞扬。

来源：网络