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珠宝玉石加工与营销


所属分类:文化艺体类

学历层次:中专/大专

招生对象:初/高中生

就业薪资:5000-12000元/月

学费标准:按照物价局标准执行

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  • 专业简介

    珠宝玉石加工营销专业现设玉石雕刻两和首饰镶嵌个专业方向。由美术、手工雕刻、电脑雕刻、首饰镶嵌、宝石琢磨、手工制作、珠宝鉴定等科目组成,以天然玉石和贵金属作为教学材料,具有良好的身体素质和心理素质,非色盲、色弱有较敏锐的色觉,培养从事珠宝首饰营销、鉴定和加工的初、中级高素质的劳动者和技能型人才。

    培养目标

    主要培养具有良好思想品德、严谨科学的作风,能熟练掌握珠宝玉石生产工艺流程与营销,首饰与宝石款式设计制作,会经营、懂管理的中等层次的应用型技能人才。就业去向省内外珠宝玉石、黄金店,主要从事珠宝玉石加工与营销。  

    专业课程

    普通地质学、结晶与矿物学、首饰制作、贵金属材料、珠宝玉石加工、宝石学基础、系统鉴定、玉文化、翡翠学、工艺美术等专业课。

    实践课程

    示范周(公关礼仪实训)、地质学实习、宝石加工实习、首饰制作实习、珠宝市场调查。

  • 就业前景

    宝玉石鉴定与营销专业的就业前景还是很不错的,家境不错的可以自己经营珠宝店,这就需要去找一家珠宝店工作,了解他们的经营模式,积累经验。另外珠宝店自己开信誉是不够的,是需要找一家的大的珠宝店加盟,然后去主动结识高层,这样以后自己加盟后进货可以以低价进,减少成本。选个好的繁华的地段,开珠宝店利润是很大的,消费水平高的地方,赚钱是肯定的饿了。

    宝玉石鉴定与营销专业属于资源开发与测绘类中资源勘查类专业,毕业生可以从事首饰设计制作等,最好是专升本,学历高点,对以后的发展帮助非常大。在大学学习的理论知识和实际工作中还是有一定差距的,所以大学期间一定要多实践,找个珠宝公司去实习。熟练掌握专业知识,还有实践经验,就业是不成问题的,待遇也很不错。

    宝玉石鉴定与营销专业2013年全国普通高校毕业生规模为200-250人,性别比例为男29%为女71%,2013年全国高考招生文理科比例为文科61%理科39%,近三年全国就业率区间:2011(95%-100%)  2012(90%-95%)  2013(90%-95%),全国报考硕士较集中的专业:工商管理、社会保障、艺术设计。

    就业方向

    本专业学生主要珠宝首饰企业从事首饰设计、新产品开发、珠宝首饰生产管理、首饰品牌开发与策划、珠宝首饰产品营销与经营、珠宝鉴定与检测等工作岗位,可担任首饰设计师、首饰工艺师、珠宝首饰鉴定师、珠宝首饰营销师、珠宝店店长。也可自己成立首饰设计工作室或创立珠宝自营店,进行自主创业。宝玉石鉴定与营销专业毕业生可以担任的岗位为:玉石业务员、玉石采购经理、玉石销售、工艺工程师、玉石精雕软件设计师、水晶玉石销售、玉石销售顾问、玉石频道编辑等。

    就业岗位

    本专业毕业后可从事玉石业务员、玉石采购经理、玉石销售、玉石雕刻、工艺工程师、玉石精雕软件设计师、水晶玉石销售、玉石销售顾问、玉石频道编辑等工作。

  • introduce

    都江堰市职业中学关注度:1503

    学校类型:中专院校

    学历层次:中专,大专

    都江堰市职业中学在2000年被教育部评为首批国家级重点职业中学。并先后被授予“都江堰市十佳文明学校”、“成都市级文明单位”、“成都市校风示范校”、“四川省绿化示范学校”、“四川省再就业培... [更多]

  • introduce

    四川省质量技术监督学校关注度:1457

    学校类型:中专院校

    学历层次:中专

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  • introduce

    重庆中意职业技术学校关注度:509

    学校类型:中专院校

    学历层次:中专

    重庆中意职业技术学校是市级技工学校,全国中职学校代码:307;学校坐落在万州区五桥长岭大道72号;为适应三峡库区社会经济发展新形势,推动万州区“重庆第二大城市”建设,促进中职教育规... [更多]

  • introduce

    昆明钢铁公司技校关注度:557

    学校类型:中专院校

    学历层次:中专

    昆明市技工学校始建于1964年成立昆明钢铁集团有限责任公司技工学校, 2002年,组建昆明工业职业技术学院。截至2016年12月,学校校园占地面积1474.82亩,建筑面积38.19万平方米,固定资产... [更多]

  • introduce

    施甸县职业高级中学关注度:507

    学校类型:中专院校

    学历层次:中专

    施甸县职业高级中学是一所集职业中专、职业高中、成人函授、短期培训为一体的综合性学校。近年来,在上级主管部门的关心和支持下,学校不断强化管理体制,坚持“以就业为导向、以人为本、服... [更多]

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